吳丹黎·人力資源效能提升專(zhuān)家

吳老師擁有多年世界500強(qiáng)企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，在人力資源效能提升和中層管理能力培養(yǎng)領(lǐng)域有著豐富的實(shí)戰(zhàn)積累。具有咨詢(xún)師的系統(tǒng)性思維和優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)技術(shù)，曾為首鋼集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)能集團(tuán)、華電集團(tuán)、中核集團(tuán)、中建集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、中交集團(tuán)、中車(chē)集團(tuán)、太平洋保險(xiǎn)等50+家大中型企業(yè)開(kāi)展人效提升項(xiàng)目，幫助企業(yè)充分激活人員能量： ▉ 績(jī)效體系架構(gòu)師：曾為國(guó)家電網(wǎng)、中鐵集團(tuán)、武漢天然氣、柳州銀行等近20家企業(yè)提供績(jī)效體系優(yōu)化輔導(dǎo)。如幫助遼寧國(guó)網(wǎng)梳理現(xiàn)有績(jī)效管理體系，優(yōu)化班組層級(jí)的績(jī)效指標(biāo)與考核方法的設(shè)計(jì)；以及幫助天然氣集團(tuán)在管理層內(nèi)部展開(kāi)戰(zhàn)略解碼，分解當(dāng)年戰(zhàn)略為行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)用績(jī)效管理來(lái)提升員工績(jī)效的作用等等。 ▉ OKR項(xiàng)目落地陪跑師：曾為西門(mén)子（中國(guó)）、康師傅、寶武集團(tuán)下屬公司等企業(yè)提供培訓(xùn)和落地輕陪跑項(xiàng)目，充分激發(fā)全員創(chuàng)意與積極性，獲得一致好評(píng)。也曾受山東省人社局委托，提供9場(chǎng)巡回公開(kāi)課。 ▉ 人才發(fā)展教練：曾擔(dān)任太平洋保險(xiǎn)公司中層管理人員發(fā)展教練，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的管理人員進(jìn)行一對(duì)一BEI訪(fǎng)談，結(jié)合心理測(cè)評(píng)等工具，輔導(dǎo)其找到自身重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，并協(xié)助確定能力發(fā)展方案（包括在全國(guó)各地輪崗、培訓(xùn)、上級(jí)輔導(dǎo)等等）。同時(shí)也是“明師優(yōu)徒”崗位帶教版權(quán)項(xiàng)目的認(rèn)證老師。 ▉ 金牌面試官認(rèn)證師：曾操盤(pán)中建集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、中交廣航局等大型企業(yè)的校園招聘金牌面試官培訓(xùn)與認(rèn)證項(xiàng)目，導(dǎo)入人才吸引流程，培養(yǎng)面試官在校招有限的5分鐘內(nèi)考核與評(píng)價(jià)不同崗位的核心勝任力的能力。她以“為組織賦能，提升人力資源效率”為目標(biāo)，培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)企業(yè)累計(jì)達(dá)300+家，受益學(xué)員上萬(wàn)人。例如：羅蓋特（Roquette）：人才發(fā)展項(xiàng)目 → 根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定人才發(fā)展計(jì)劃，推行集團(tuán)中國(guó)區(qū)管理人員技能提升項(xiàng)目和繼任者項(xiàng)目，保證了各工廠(chǎng)內(nèi)部關(guān)鍵崗位的人才輸送，節(jié)省了外部招聘成本和人才適應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)成本。 → 主導(dǎo)員工考核方式，通過(guò)變革管理，設(shè)置接班人規(guī)劃，優(yōu)化績(jī)效考核方式，實(shí)施多樣化員工認(rèn)可等方案，年度主動(dòng)離職率從25%降低到7.7%。 → 成功推動(dòng)工廠(chǎng)走向“柔性生產(chǎn)”的變革，策劃并落實(shí)柔性人力資源管理體系的建立，節(jié)省了人力成本，人均勞動(dòng)生產(chǎn)率三年內(nèi)提升了21%。德?tīng)柛Ｅ煽耍―elphi）：薪酬體系優(yōu)化項(xiàng)目 → 主導(dǎo)新建工廠(chǎng)的薪酬核算體系優(yōu)化項(xiàng)目，形成人工成本與爬坡期產(chǎn)量的聯(lián)動(dòng)公式，為人員定編和人頭控制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。李爾（Lear）：培訓(xùn)體系搭建項(xiàng)目 → 根據(jù)企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略，制定完整的內(nèi)部培訓(xùn)體系。包括設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位培養(yǎng)路徑、內(nèi)部課程體系，以及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建立。

常駐地
武漢市

課程
6 門(mén)

案例
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